Innholdsmessig henger bøkene Pip fra taushetens historie og LQI ­– Det fjerde rikets språk sammen, men de er også forskjellige både etter innhold og form. To tema er felles: tausheten og den politiske kritikk. I forgrunnen i den første boken står fortellinger som gir en historisk gjennomgang av begrepet taushet, i den andre er den politiske kritikk hovedsaken med satiren som våpen.
Pip fra taushetens historie handler om begrepet taushet, om forholdet mellom taushet og stillhet, om ord som ikke må sies, om taushet som dyd og plikt, om hemmelige organisasjoner, om taushet og litteratur, om taushet og musikk, om taushet og kultur. Fremfor alt handler Pip fra taushetens historie om den politiske taushet. Og om forfatterens eget forhold til tausheten.
Pip fra taushetens historie er enestående fordi den ser tausheten i et historisk perspektiv, noe som i svært liten grad er gjort før. Taushetens historie er talende og i boken får leseren høre om gamle sagn, om tabuer, om forholdet mellom taushet og religion, om mystikk, om skaldedikting og eventyr, om forholdet mellom taushet, skyld og skam, og andre sider ved tausheten gjennom historien.
Forfatteren har et gjennomtenkt forhold til genreproblematikken. Han har bevisst brutt med tradisjonelle genre. Pip fra taushetens historie og LQI – Det fjerde rikets språk  er derfor også formmessig nyskapende. Å forene ”fiction” og ”faction” er ikke nytt, det er måten Enerstvedt gjør det på, som er ny.
Enerstvedt er først og fremst kjent for sine mange teoretiske arbeider på et marxistisk grunnlag, og fremfor alt for sine bidrag til utviklingen av den marxistiske  virksomhetsteorien. I bøkene Pip fra taushetens historie og LQI ­– Det fjerde rikets språk har Enerstvedt imidlertid  reflektert over alvorlige livsproblemer uten å bruke et ”teoretisk” språk, refleksjonene trer fram gjennom en historie han forteller.
Regi Theodor Enerstvedt er professor ved Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi, Universitetet i Oslo.
Han har publisert mange bøker og artikler, bl.a. bøkene Den intellektuelles dilemma (1971), Mennesket som virksomhet (1982), Hva er læring? (1986), Vitenskap som pedagogikk (1989), Legacy of the Past (1996), og fembindsverket Theodor – Lexicon of Impairments (1999).